Vimos una película en clase llamada adivina quién viene a cenar esta noche. Esta película me gustó mucho, ya que se ven los roles asentados anteriormente del hombre y de la mujer, y se plasma muy bien, como funcionaba la sociedad antiguamente. La mujer siempre pendiente de todo, el hombre toma el rol principal en la familia.
28/11/11
Este día vimos en clase, un documental que me llamó mucho la atenció por la sensiblidad que hay que tener para verlo, se llama LA ISLA DE LAS FLORES. Este día en clase, se nos preguntó si nos sentíamos libres. Sinceramente sí nos sentimos libres, pero... ¿ verdaderamente lo somos? Pues no, porque estamos inducidos por las normas de esta sociedad. Nos dicen lo que debemos sentir en cada situación , lo que debemos de decir. Y lo peor de todo, que lo hemos asimilado, tras el proceso de sociazliación.
domingo, 29 de enero de 2012
EPD II 26/10/11
EPD DE FUNES
Tuvimos que responder a una serie de preguntas.
Sinceramente me pareció interesante, porque me hizo pensar desde el otro prisma que nunca había pensado. Sobre todo con el ejemplo de la persona que estaba en silla de ruedas. Pienso que en realidad la sociedad no se adapta a ese tipo de personas, es la sociedad quien lo hace inadaptado, por ejemplo se podría crear más rampas.
Referente interactivo 07/11/2011
Los referentes tienen que ver con el pensamiento humano. Determinamos aptitudes de las personas, formas de ver de la gente.
¿Cómo es posible que en una cultura mayoritaria por tener, haber, una cultura minoritaria puedes estar desadaptado? Pienso que, sirve para determinar perfiles de personas. En el propio comportamiento humano, existen varias formas de entender la desadaptación, porque existe el determinismo biológico.
Es decir, las personas con las que vamos a intervenir tienen un pensamiento u otro. (Tenemos que ser consciente de que existen distintos tipos de pensamientos). En el referente interactivo, influye el medio social- familiar y relacional del individuo. Recoge de todos los referentes un poco. La base de la adaptación, no es algo concreto, es un vínculo de muchas cosas, entre otros factores es el individuo un factor principal.
Tuvimos que responder a una serie de preguntas.
Sinceramente me pareció interesante, porque me hizo pensar desde el otro prisma que nunca había pensado. Sobre todo con el ejemplo de la persona que estaba en silla de ruedas. Pienso que en realidad la sociedad no se adapta a ese tipo de personas, es la sociedad quien lo hace inadaptado, por ejemplo se podría crear más rampas.
Referente interactivo 07/11/2011
Los referentes tienen que ver con el pensamiento humano. Determinamos aptitudes de las personas, formas de ver de la gente.
¿Cómo es posible que en una cultura mayoritaria por tener, haber, una cultura minoritaria puedes estar desadaptado? Pienso que, sirve para determinar perfiles de personas. En el propio comportamiento humano, existen varias formas de entender la desadaptación, porque existe el determinismo biológico.
Es decir, las personas con las que vamos a intervenir tienen un pensamiento u otro. (Tenemos que ser consciente de que existen distintos tipos de pensamientos). En el referente interactivo, influye el medio social- familiar y relacional del individuo. Recoge de todos los referentes un poco. La base de la adaptación, no es algo concreto, es un vínculo de muchas cosas, entre otros factores es el individuo un factor principal.
24/10/2011
la subcultura delincuente, coge todas las normas e la vida circundante pero las invierte. Yo personalmente no lo creo así. El vínculo afectivo si careces de él, lo más probable, es que te desarrolles fuera de él. Esta afirmación produjo en clase muchas críticas. ¿Cuál es la solución? Me pregunto, pues la da el referente interactivo, que culpa al medio social-familiar y relacional del individuo.
26/10/11
Se nos puede considerar excluídos si estamos fuera de nuestro entorno. Voy a contar un caso personal.
La exclusión puede darse de 2 formas:
Por la falta de recursos.
• Por características físicas y Psicológicas.
• Los procesos de exclusión son siempre muy sutiles.
Uno de los principales elementos que se incluyen dentro de la exclusión social es la POBREZA.
Se puede analizar de dos perspetivas: la cuantitativa,( relativa, menos del 60% de la media totalde los ingresos obtenidos. y la pobreza absoluta, países subdesarrollados, menos de un dolar americano diario), y la cualitativa, que se centra en la fatlta de oportunidade para la integración social.
26/10/11
Se nos puede considerar excluídos si estamos fuera de nuestro entorno. Voy a contar un caso personal.
La exclusión puede darse de 2 formas:
Por la falta de recursos.
• Por características físicas y Psicológicas.
• Los procesos de exclusión son siempre muy sutiles.
Uno de los principales elementos que se incluyen dentro de la exclusión social es la POBREZA.
Se puede analizar de dos perspetivas: la cuantitativa,( relativa, menos del 60% de la media totalde los ingresos obtenidos. y la pobreza absoluta, países subdesarrollados, menos de un dolar americano diario), y la cualitativa, que se centra en la fatlta de oportunidade para la integración social.
24/10/2011
Referente Cultural
Puede que haya antecedentes históricos, tiene que ver con el referente normativo. Se puso el ejemplo en clase de los skings heads, ellos se consideran desadaptados con referencias a sus culturas. Con este referente se me pasó una pregunta por la cabeza, ¿es necesario que haya entendimientos entre las dos culturas? Porque pienso que no. En función de la cultura de uno, se puede pasar de una a otra manera.
Luego está la cuestión de la cultura dominante, ¿si yo por ejemplo, no acepto esa cultura dominante, ya soy una desadaptada? Pues la verdad, no.
El caso que he puesto antes, de los skings head, ellos no son desadaptados dentro de su cultura., sólo fuera de ella. Con esto quiero decir que, el hecho de pertenecer a una subcultura no me excluye de nada.
Tiene que haber código y normas de comportamientos
Tiene que haber una cultura, donde una sea la dominante, la mayoritaria, que es la que genera marginación, y la otra, la minoritaria, se segrega.
Ejemplo; la escuela de Chicago, años 20. Características físicas y sociales de determinados espacios urbanos, generan la criminalidad, y explica la distribución geográfica del delito por zonas.
Tenemos que tener en cuenta, un factor muy importante, EL MEDIO ES EL QUE CONDICIONA, ES EL QUE DETERMINA.
Para explicar esta teoría, pongo un ejemplo, el mismo niño con las mismas características en el centro de Sevilla, será un ser adaptado, pero si nada más nacer lo ponemos en el bacie será drogadicto.
En clase se dijo, que los transexuales, siempre trabajan en clubs o en la prostitución. La mayoría de mis compañeros pensaban eso, pero yo no pienso así. Sólo el hecho de ser transexuales no determina el tipo de trabajo que vayas a tener.
Quiero transmitir la idea de que la cultura que subyace es la que discrimina, no es la religión es sí.
Un ejemplo de ello es el caso de los nazis, el hecho de que vivimos en España, puede haber gente que guarde sus valores.
Otro ejemplo, es el velo. Si alguien viene a clase con un burka, a mi no me parece bien, porque el hecho de que tengas tu propia cultura, tu religión no me importa, pero si yo fuera profesora no lo permitiría porque es malo para la salud.
La cultura mayoritaria muchas veces, no acepta la cultura minoritaria, y hay que integrarla, tenemos que avanzar, no retroceder. Eso es lo que realmente pienso.
Otro tema central, los crucifijos en clase. A mí personalmente un crucifijo no me hace daño, cuando, y si a alguien le hace daño, pienso que hay algo en los factores personales de esa persona que no va bien.
Me sentí totalmente identificada cuando, Almudena dijo en clase, que la cultura musulmana es la que le da más miedo, y es por desconocimiento, lo que tendría que hacer yo, es conocerla más. Porque los extremos no son buenos. Pienso que estamos absorbidos por la cultura dominante, por el hecho de que yo crea en la igualdad de la mujer no tengo porqué involucrarme en el movimiento feminista. (El referente cultural, lo que hace es, encuadrar, etiquetar). El referente cultural, sirve para paliar la delincuencia juvenil.
Se nos habló de Spunet, lo que se dijo, lo apoyo totalmente. Pues pienso igual. Si nosotros determinamos que un barrio es marginal, al final la cultura mayoritaria determina la misma forma.
Teoría de la asociación diferencial
“La conducta inadaptada se aprende con otras personas desadaptadas”. (Sutherland 1939).
Es decir, ya no depende del medio, ya depende de las personas con las que estés en contacto, ya no sólo del ambiente que te rodee. Pero pienso a la vez, que es muy difícil, que si desde pequeño no te han estado inculcando valores de una determinada cultura, es muy difícil desvincularse de lo ya asimilado, a lo que te han adaptado.
Pongo el video de la asignatura de Diversidad, la niña del velo.
http://www.youtube.com/watch?v=rPj7kSJhe88
Esta niña ha estado sometida, desde que nació a una serie de valores, normas o costumbres, esta profesora intenta que se despoje de todos ellas al intentar que se quite el velo.
Puede que haya antecedentes históricos, tiene que ver con el referente normativo. Se puso el ejemplo en clase de los skings heads, ellos se consideran desadaptados con referencias a sus culturas. Con este referente se me pasó una pregunta por la cabeza, ¿es necesario que haya entendimientos entre las dos culturas? Porque pienso que no. En función de la cultura de uno, se puede pasar de una a otra manera.
Luego está la cuestión de la cultura dominante, ¿si yo por ejemplo, no acepto esa cultura dominante, ya soy una desadaptada? Pues la verdad, no.
El caso que he puesto antes, de los skings head, ellos no son desadaptados dentro de su cultura., sólo fuera de ella. Con esto quiero decir que, el hecho de pertenecer a una subcultura no me excluye de nada.
Tiene que haber código y normas de comportamientos
Tiene que haber una cultura, donde una sea la dominante, la mayoritaria, que es la que genera marginación, y la otra, la minoritaria, se segrega.
Ejemplo; la escuela de Chicago, años 20. Características físicas y sociales de determinados espacios urbanos, generan la criminalidad, y explica la distribución geográfica del delito por zonas.
Tenemos que tener en cuenta, un factor muy importante, EL MEDIO ES EL QUE CONDICIONA, ES EL QUE DETERMINA.
EL IMPACTO SOCIAL DEL CAMBIO.
Para explicar esta teoría, pongo un ejemplo, el mismo niño con las mismas características en el centro de Sevilla, será un ser adaptado, pero si nada más nacer lo ponemos en el bacie será drogadicto.
En clase se dijo, que los transexuales, siempre trabajan en clubs o en la prostitución. La mayoría de mis compañeros pensaban eso, pero yo no pienso así. Sólo el hecho de ser transexuales no determina el tipo de trabajo que vayas a tener.
Quiero transmitir la idea de que la cultura que subyace es la que discrimina, no es la religión es sí.
Un ejemplo de ello es el caso de los nazis, el hecho de que vivimos en España, puede haber gente que guarde sus valores.
Otro ejemplo, es el velo. Si alguien viene a clase con un burka, a mi no me parece bien, porque el hecho de que tengas tu propia cultura, tu religión no me importa, pero si yo fuera profesora no lo permitiría porque es malo para la salud.
La cultura mayoritaria muchas veces, no acepta la cultura minoritaria, y hay que integrarla, tenemos que avanzar, no retroceder. Eso es lo que realmente pienso.
Otro tema central, los crucifijos en clase. A mí personalmente un crucifijo no me hace daño, cuando, y si a alguien le hace daño, pienso que hay algo en los factores personales de esa persona que no va bien.
Me sentí totalmente identificada cuando, Almudena dijo en clase, que la cultura musulmana es la que le da más miedo, y es por desconocimiento, lo que tendría que hacer yo, es conocerla más. Porque los extremos no son buenos. Pienso que estamos absorbidos por la cultura dominante, por el hecho de que yo crea en la igualdad de la mujer no tengo porqué involucrarme en el movimiento feminista. (El referente cultural, lo que hace es, encuadrar, etiquetar). El referente cultural, sirve para paliar la delincuencia juvenil.
Se nos habló de Spunet, lo que se dijo, lo apoyo totalmente. Pues pienso igual. Si nosotros determinamos que un barrio es marginal, al final la cultura mayoritaria determina la misma forma.
Teoría de la asociación diferencial
“La conducta inadaptada se aprende con otras personas desadaptadas”. (Sutherland 1939).
Es decir, ya no depende del medio, ya depende de las personas con las que estés en contacto, ya no sólo del ambiente que te rodee. Pero pienso a la vez, que es muy difícil, que si desde pequeño no te han estado inculcando valores de una determinada cultura, es muy difícil desvincularse de lo ya asimilado, a lo que te han adaptado.
Pongo el video de la asignatura de Diversidad, la niña del velo.
http://www.youtube.com/watch?v=rPj7kSJhe88
Esta niña ha estado sometida, desde que nació a una serie de valores, normas o costumbres, esta profesora intenta que se despoje de todos ellas al intentar que se quite el velo.
19/10/2011
Inadaptación o desadaptación
Inadaptación; se concibe como una situación permanente o bien cuya responsabilidad recae en la esfera del propio individuo, o colectivo que está desadaptado.
Desadaptación; se plantea como una circunstancia transitoria o bien refiere a dificultades recíprocas de adaptación social en el sistema individuo- medio.
GUASH Y PONCE
La inadaptación social se da cuando se produce un equilibrio entre el individuo y la sociedad, entre el individuo y la sociedad, entre el individuo y su medio. Este desajuste se materializa en Ayerbe, (1991).
Inadecuada utilización e los elementos del mundo circundante.
Falta de participación activa y constructiva (lo que es fuera de su grupo, no es constructivo, pero si dentro de su mismo grupo.
Dificultades para vivir en sociedad, ya que pueden generar conflictos.
Pertenencia y participación en un grupo con finalidades alejadas del patrón intelectual, afectivo, relacionado comportamental, sin alternativas constructivas para la sociedad misma, porque se acaban destruyendo.
Asistencia de elementos materiales e inmateriales necesarios para la participación social aceptable. Como por ejemplo la educación.
Hablamos de inadaptados cuando el colectivo o el individuo no pueden salir de esa situación. La situación de desadaptación puede ser mirada desde muchos puntos de vista, partimos de la base que la desadaptación es una situación transitoria que nosotros intervenimos, para resolverla. La desadaptación tiene el foco en las personas. Es decir, son aquellas personas cuya manera de ser o estilo de vida no se corresponde con lo socialmente aceptable.
Sinceramente, tiene connotaciones despectivas, y está impregnado del subjetivismo del que emite el juicio.
EXCLUSIÓN SOCIAL
“Proceso social de separación de un individuo o de un grupo respecto a las posibilidades laborales, económicas, políticas y culturales a las que otras sí tienen acceso y disfrutan.”
Giner, Lomo de Espinosa y Torres, 1998
Un ejemplo de ello, es la generación “nini” ni trabaja ni estudia.
Inadaptación; se concibe como una situación permanente o bien cuya responsabilidad recae en la esfera del propio individuo, o colectivo que está desadaptado.
Desadaptación; se plantea como una circunstancia transitoria o bien refiere a dificultades recíprocas de adaptación social en el sistema individuo- medio.
GUASH Y PONCE
La inadaptación social se da cuando se produce un equilibrio entre el individuo y la sociedad, entre el individuo y la sociedad, entre el individuo y su medio. Este desajuste se materializa en Ayerbe, (1991).
Inadecuada utilización e los elementos del mundo circundante.
Falta de participación activa y constructiva (lo que es fuera de su grupo, no es constructivo, pero si dentro de su mismo grupo.
Dificultades para vivir en sociedad, ya que pueden generar conflictos.
Pertenencia y participación en un grupo con finalidades alejadas del patrón intelectual, afectivo, relacionado comportamental, sin alternativas constructivas para la sociedad misma, porque se acaban destruyendo.
Asistencia de elementos materiales e inmateriales necesarios para la participación social aceptable. Como por ejemplo la educación.
Hablamos de inadaptados cuando el colectivo o el individuo no pueden salir de esa situación. La situación de desadaptación puede ser mirada desde muchos puntos de vista, partimos de la base que la desadaptación es una situación transitoria que nosotros intervenimos, para resolverla. La desadaptación tiene el foco en las personas. Es decir, son aquellas personas cuya manera de ser o estilo de vida no se corresponde con lo socialmente aceptable.
Sinceramente, tiene connotaciones despectivas, y está impregnado del subjetivismo del que emite el juicio.
EXCLUSIÓN SOCIAL
“Proceso social de separación de un individuo o de un grupo respecto a las posibilidades laborales, económicas, políticas y culturales a las que otras sí tienen acceso y disfrutan.”
Giner, Lomo de Espinosa y Torres, 1998
Un ejemplo de ello, es la generación “nini” ni trabaja ni estudia.
17/10/2011
Almudena nos recordó el funcionamiento del blog. Para hacerlo mucho más ágil a la hora de corregir, tanto para nostros como para ellos.
Los referentes son una forma de organizar definiciones en función de sus características comunes. Sirven para agrupar distintas definiciones.
R. Normativo: se incluyen todas las definiciones que se tengan características comunes.
Desadaptación: es todo aquel comportamiento que se salga de las normas sociales establecidas.
Referente Aptitudinal
Es la capacidad, aptitud, la capacidad que una persona tiene para realizar una actividad.
Aptitud: significa tus características, tus capacidades.
La definición de desadaptación desde el referente Aptitudinal.
Es aquel que por su actitud propia y característica no es capaz de adaptarse en el medio en el que se ve envuelto, el que le rodea.
En clase se dio una definición, que no estoy de acuerdo para nada. Cito textualmente:
“es aquel sujeto cuyo déficit de salud, inteligencia o trastorno de afectividad de su carácter o comportamiento, le priva de insertarse en el medio en el que tiene que vivir”
(Joubrel, 1979).
Me asombró bastante no sólo por el contenido, sino porque si apreciamos bien el año, es de hace relativamente poco. Y eso aún más es alarmante.
En esta definición la desadaptación es totalmente negativa, está intrínsecamente relacionada con lo negativo.
Otra definición que se dio en clase; una persona enferma o deficiente, será inadaptada social en la medida en que el medio social le sea hostil.
“Sujetos normales”…. Nosotros somos sujetos normales, y muchas veces nos sentimos inadaptados. ¿Cómo modificamos eso? Pues educando. El mundo es así por desadaptaciones pasadas. Quiero dejar una cosa bien clara, la desadaptación no es un término siempre negativo, porque no es así.
Un ejemplo; a un amigo sordo, le pueden implantar un clip para que escuche, pero el se siente sólo, no desadaptado.
Otro ejemplo; un chico enano, en el ámbito de la educación. El colegio en el que estaba ese chico, se hicieron muchas campañas para que él no se sintiera excluido. Pienso que hay que normalizar las situaciones, identificar un poco la diferencia.
Otro ejemplo, y además muy cotidiano, el caso de Pablo Pineda,¿ por qué tenemos que reproducir el mismo referente? Todos los niños con síndrome de Down no pueden ser como Pablo. ¿Por qué personas que tengan características comunes , no significan que sean parecidas en nada. Yo tengo dos amigos ciegos por ejemplo, y uno es distinto del otro.
Los referentes son una forma de organizar definiciones en función de sus características comunes. Sirven para agrupar distintas definiciones.
R. Normativo: se incluyen todas las definiciones que se tengan características comunes.
Desadaptación: es todo aquel comportamiento que se salga de las normas sociales establecidas.
Referente Aptitudinal
Es la capacidad, aptitud, la capacidad que una persona tiene para realizar una actividad.
Aptitud: significa tus características, tus capacidades.
La definición de desadaptación desde el referente Aptitudinal.
Es aquel que por su actitud propia y característica no es capaz de adaptarse en el medio en el que se ve envuelto, el que le rodea.
En clase se dio una definición, que no estoy de acuerdo para nada. Cito textualmente:
“es aquel sujeto cuyo déficit de salud, inteligencia o trastorno de afectividad de su carácter o comportamiento, le priva de insertarse en el medio en el que tiene que vivir”
(Joubrel, 1979).
Me asombró bastante no sólo por el contenido, sino porque si apreciamos bien el año, es de hace relativamente poco. Y eso aún más es alarmante.
En esta definición la desadaptación es totalmente negativa, está intrínsecamente relacionada con lo negativo.
Otra definición que se dio en clase; una persona enferma o deficiente, será inadaptada social en la medida en que el medio social le sea hostil.
“Sujetos normales”…. Nosotros somos sujetos normales, y muchas veces nos sentimos inadaptados. ¿Cómo modificamos eso? Pues educando. El mundo es así por desadaptaciones pasadas. Quiero dejar una cosa bien clara, la desadaptación no es un término siempre negativo, porque no es así.
Un ejemplo; a un amigo sordo, le pueden implantar un clip para que escuche, pero el se siente sólo, no desadaptado.
Otro ejemplo; un chico enano, en el ámbito de la educación. El colegio en el que estaba ese chico, se hicieron muchas campañas para que él no se sintiera excluido. Pienso que hay que normalizar las situaciones, identificar un poco la diferencia.
Otro ejemplo, y además muy cotidiano, el caso de Pablo Pineda,¿ por qué tenemos que reproducir el mismo referente? Todos los niños con síndrome de Down no pueden ser como Pablo. ¿Por qué personas que tengan características comunes , no significan que sean parecidas en nada. Yo tengo dos amigos ciegos por ejemplo, y uno es distinto del otro.
10/10/2011
TEMA 2
EL PROBLEMA DE LA DESADAPTACIÓN SOCIAL, LA PERSONALIDAD Y EL AMBIENTE
Existen muchas formas de exclusión social. Para ello tenemos en cuenta los referentes.
Referente normativo
Es aquella persona que no cumpla las normas. Pero me hago una pregunta, ¿donde está la culpa de un individuo esté desadaptado?, ¿quién tiene la culpa de la persona o la sociedad?
Personalmente, pienso que radica en los dos. Por ejemplo; si una persona consume drogas, porque las quiera consumir, eso no es normativo, ya que solo es ilegal en España, en Holanda por ejemplo, es legal.
Nos preguntó Almudena en clase ¿hay normas que son objetivas? Pues sí, sabemos que sí existen normas que son universales, ejemplo de ellas Los Derechos Humanos. (Naturalismo).
El naturalismo defiende y justifica al hombre tal cual es en la actualidad, con sus pasiones, y sus pecados, frente a las instituciones históricas, que pretenden disuadirle del mal y estimularle al bien. Una formulación científica, con BRETTAND RUSSELL:”” el impulso tiene más importancia que el deseo en las vidas humanas.
Una sociedad es un conjunto de individuos, (partimos de esa base), que comparte una serie de normas...etc. pero ¿quién determina esas normas? ¿Quien dice qué es justo? Un ejemplo, muy claro , cuando llegamos a clase, nadie, ninguno de nosotros nos sentamos en la silla del profesor. Hemos adquiridos esas normas de socialización, las hemos interiorizado.
Se habló en clase el caso de MARTA DEL CASTILLO, se dijo en clase que el tío era un animal, etc. Pero se dijo eso porque era una historia social, y un informe educativo.
¿ se puede matar por cultura?, nosotros como educadores, nos podemos enseñar a los demás a que no cometan errores.
ALMUDENA, nos hizo recapacitar sobre nuestra figura como educador y trabajador social. NO SOMOS JUECES, NI POLICIAS, NI NADA… TENEMOS QUE OLVIDARNOS DE QUIENES SOMOS Y TRABJAR CON COSAS QUE “NO NOS TOQUEN NADA”, AJENAS.
Una compañera de clase, Alba, dijo: “da igual que la norma esté bien o esté mal, lo que importa es que se sigue” es decir, toda persona que no cumpla las normas de funcionamiento, no tiene porque ser un desadaptado.
SOCIEDAD NORMAS/ FUNCIONAMIENTO
Pienso que si enseñáramos las normas no habría desadaptación pero eso es muy difícil.
Los autores de este referente, (el normativo), consideran que todo aquel que incumpla las normas, es un desadaptado, pero sinceramente yo no pienso así.
Porque ¿Qué es la desadaptación social?, es la medida en que el individuo busca conformar su comportamiento a esa normativa social, con lo cual, se le considera mayoritariamente aceptado.
Nosotros los educadores, tenemos que tragar quina, pero porque muchas veces tendremos que trabajar en sitios, instituciones que siguen mucho la normativa, y se supone que en vez de tener un carácter de inserción, sólo tienen que enseñar.
EL PROBLEMA DE LA DESADAPTACIÓN SOCIAL, LA PERSONALIDAD Y EL AMBIENTE
Existen muchas formas de exclusión social. Para ello tenemos en cuenta los referentes.
Referente normativo
Es aquella persona que no cumpla las normas. Pero me hago una pregunta, ¿donde está la culpa de un individuo esté desadaptado?, ¿quién tiene la culpa de la persona o la sociedad?
Personalmente, pienso que radica en los dos. Por ejemplo; si una persona consume drogas, porque las quiera consumir, eso no es normativo, ya que solo es ilegal en España, en Holanda por ejemplo, es legal.
Nos preguntó Almudena en clase ¿hay normas que son objetivas? Pues sí, sabemos que sí existen normas que son universales, ejemplo de ellas Los Derechos Humanos. (Naturalismo).
El naturalismo defiende y justifica al hombre tal cual es en la actualidad, con sus pasiones, y sus pecados, frente a las instituciones históricas, que pretenden disuadirle del mal y estimularle al bien. Una formulación científica, con BRETTAND RUSSELL:”” el impulso tiene más importancia que el deseo en las vidas humanas.
Una sociedad es un conjunto de individuos, (partimos de esa base), que comparte una serie de normas...etc. pero ¿quién determina esas normas? ¿Quien dice qué es justo? Un ejemplo, muy claro , cuando llegamos a clase, nadie, ninguno de nosotros nos sentamos en la silla del profesor. Hemos adquiridos esas normas de socialización, las hemos interiorizado.
Se habló en clase el caso de MARTA DEL CASTILLO, se dijo en clase que el tío era un animal, etc. Pero se dijo eso porque era una historia social, y un informe educativo.
¿ se puede matar por cultura?, nosotros como educadores, nos podemos enseñar a los demás a que no cometan errores.
ALMUDENA, nos hizo recapacitar sobre nuestra figura como educador y trabajador social. NO SOMOS JUECES, NI POLICIAS, NI NADA… TENEMOS QUE OLVIDARNOS DE QUIENES SOMOS Y TRABJAR CON COSAS QUE “NO NOS TOQUEN NADA”, AJENAS.
Una compañera de clase, Alba, dijo: “da igual que la norma esté bien o esté mal, lo que importa es que se sigue” es decir, toda persona que no cumpla las normas de funcionamiento, no tiene porque ser un desadaptado.
SOCIEDAD NORMAS/ FUNCIONAMIENTO
Pienso que si enseñáramos las normas no habría desadaptación pero eso es muy difícil.
Los autores de este referente, (el normativo), consideran que todo aquel que incumpla las normas, es un desadaptado, pero sinceramente yo no pienso así.
Porque ¿Qué es la desadaptación social?, es la medida en que el individuo busca conformar su comportamiento a esa normativa social, con lo cual, se le considera mayoritariamente aceptado.
Nosotros los educadores, tenemos que tragar quina, pero porque muchas veces tendremos que trabajar en sitios, instituciones que siguen mucho la normativa, y se supone que en vez de tener un carácter de inserción, sólo tienen que enseñar.
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